На срещата министърът на образованието и спорта Огерта Манастирлиу подчерта, че преразглеждането на рамката на учебната програма е критичен процес, тясно свързан със стратегическата цел на страната за присъединяване към ЕС, наред с необходимостта от предоставяне на качествено и практическо образование на всички ученици.
„Въз основа на нашия анализ, тясно свързан с практическия опит, ние оценихме какво е работило добре, какво се нуждае от подобрение и как се сравняваме с европейските страни, към които се стремим да се присъединим до 2030 г. Определихме стандартите, които изискват подобрение, компетенциите, които трябва да бъдат подчертани повече в нашите учебни програми, и подхода, който трябва да предприемем към различните предмети по отношение на баланса между теория, практика и експериментални основи, където е приложимо. Обмислихме също как да насърчим критичното мислене, да подобрим работата в екип, да насърчим въображението и креативността и да подпомогнем професионалното развитие през целия живот на учителите“, заяви Манастирлиу.
Тя подчерта необходимостта от нов подход към учебните програми, с особен акцент върху STEM предметите и баланса между теория и практика, включително лабораторните упражнения като неразделна част от учебния процес.
„В момента нашите училища отговарят на европейските стандарти по отношение на инфраструктурата. Ние сме ангажирани с непрекъснатото разширяване на мрежата от интелигентни лаборатории в образователните институции. В момента в училищата функционират приблизително 340 интелигентни лаборатории и 25 лаборатории за изкуствен интелект. През следващите две години в цялата страна ще бъдат създадени допълнителни 654 интелигентни лаборатории, което ще улесни цялостното прилагане на учебната програма по технологии и информация, наред с програмата за кодиране, започваща от първи клас, както и по-широкото преразглеждане на учебната програма за всички ученици. В момента тези инициативи обслужват приблизително 35 000 ученици в първи, втори и трети клас. Значителен напредък е постигнат и в разработването на научни лаборатории – включително химия, биология и физика – в предуниверситетските образователни институции, които са оборудвани с основни дидактически материали и апаратура за подобряване на практическия характер на обучението“, подчерта министър Манастирлиу, като добави, че 2024 е била важен етап за страната, „първо, защото завършихме подобрения рамков документ за учебната програма, и второ, защото внедрихме широка програма за професионално развитие на учителите, която за първи път включи държавните университети и нашите преподаватели в обучението и професионалното образование на нашите учители“.
(Новина, избрана от албанската агенция АТА за публикуване от БТА съгласно договора за сътрудничество между агенциите)