КосоваПрес: Технологиите и изкуственият интелект променят образованието, Косовският педагогически институт внася американския опит в Косово

Бързата технологична трансформация и въздействието на изкуствения интелект в публичните институции бяха във фокуса на събитие, организирано от Косовския педагогически институт (IPK), на тема „Лидерство на публичните институции в ерата на бързите технологични промени: американска перспектива“. Това предаде за БТА агенция КосоваПрес.
Събитието подчерта необходимостта публичните институции, особено образователните, да се ръководят с визия, етика и отговорност в условията на дигитална трансформация.
Координаторът на Косовския педагогически институт Амантина Келменди каза, че темата не е избрана случайно, отбелязвайки, че мандатът на института включва професионална подкрепа за образователната система и свързване на научните изследвания с практиката и институционалното развитие.
„Тази тема не е избрана случайно. Като институция с мандат да предоставя професионална подкрепа на образователната система ние свързваме научните изследвания с практиката и институционалното развитие. Институтът наблюдава дискусията върху институционалното лидерство и смисленото използване на технологиите. Във време, когато технологиите и изкуственият интелект трансформират начина, по който учим, работим и вземаме решения, трябва да помислим как да се ръководим отговорно и етично“, каза Келменди.
Като част от програмата „Фулбрайт специалист“, Джина Уейлън, професор и директор на онлайн програми в Държавния университет на Пенсилвания, разказа за своя опит във висшето образование в САЩ и влиянието на технологиите върху образователните институции.
„От работата ми във висшето образование в Съединените щати, включително в ролята си на професор и директор на онлайн програми в Държавния университет на Пенсилвания, видях колко бързо технологиите могат да променят работата в образованието. Цифровите платформи, инструментите за онлайн обучение, системите за данни и изкуственият интелект променят начина, по който преподавателите преподават, как учат учениците и как институциите вземат решения“, каза тя.
Уейлън подчерта, че технологичната промяна не е само технически проблем, но и човешки и институционален, изискващ непрекъсната адаптация от страна на публичните институции.
„Един от най-ясните уроци от тази работа е, че технологичната промяна е и човешка и институционална промяна. Тя засяга рутината, очакванията, доверието и чувството за професионална идентичност на хората. Изисква институциите да се адаптират, като същевременно останат вкоренени в своята мисия. Публичните институции носят специална отговорност във времена на бързи технологични промени. Те трябва да се модернизират, като същевременно останат справедливи, достъпни, етични и отговорни“, каза Уейлън.
Събитието беше организирано от Косовския педагогически институт в рамките на специализираната програма „Фулбрайт“ и инициативата „Свобода 250“, която отбелязва 250-годишнината от независимостта на Съединените американски щати.
В този дух Косовския педагогически институт избра да разгледа тема, пряко свързана с институционалната му мисия: как публичните институции, особено образователните, трябва да водят с визия в ерата на бързата технологична трансформация.
(Това е новина от деня в Косово, избрана от агенция КосоваПрес за публикуване от БТА съгласно споразумението за обмен на информация и професионално сътрудничество, което предвижда всеки ден националните информационни агенции на България и Косово да си разменят директно избрана от другата агенция новина на деня от съответната страна, а другата агенция да я публикува на своя интернет сайт с изрично посочване и цитиране на партньора й като източник.)