Математиката оживя за ученици от Езиковата гимназия в Разград в интегрален урок чрез игри и исторически примери

Математиката оживя за ученици от Профилираната гимназия с преподаване на чужди езици (ПГПЧЕ) "Екзарх Йосиф“ в Разград чрез игри, исторически примери и интерактивни методи. Двучасовият интегрален урок беше с единадесетокласници с профил „Математика“, които усвоиха знания чрез интердисциплинарен подход и практически дейности.
"Инициативата цели да покаже, че математиката може да бъде не само трудна и абстрактна, но и интересна, творческа и вдъхновяваща“, заяви старши учителят по математика Росица Керчева. Тя подчерта, че урокът демонстрира стремежа на училището да експериментира с нови и различни форми на обучение.
Първият учебен час бе посветен на основите на математиката и въпроси като произхода на числата и предмета на математическата наука. Вторият час премина под формата на игра, чрез която учениците приложиха наученото по забавен и интерактивен начин. "Обичаме математиката и искаме да я представим по невъобразим за вас начин. Надяваме се да ви подарим освен знания и едно преживяване“, обърна се в началото на урока към учениците Керчева.
В урока се включи и гост преподавателят по математика Мариела Станчева, която демонстрира как чрез игра могат да се прилагат основни математически операции като броене и събиране. Тя представи и исторически аспекти от развитието на математиката. „Преди около 20 000 години човек е решавал задачи, като е отбелязвал резултатите върху кост. Това е най-старият известен математически артефакт“, посочи Станчева. По време на занятието бяха разгледани и примери от природата и биологията, свързани със способността на живи организми да броят и разпознават количества.
Директорът на ПГПЧЕ „Екзарх Йосиф“ в Разград Ивелина Христова отбеляза, че урокът цели не само усвояване на математически знания, но и развитие на интердисциплинарно мислене и практическо прилагане на STEM компетентности. Тя уточни, че занятието е част от проект, реализиран в рамките на обучение на учители във Флоренция, Италия, през август миналата година.
"Целта на двучасовия практически урок е пренасяне на трансверсални компетентности от различни учебни дисциплини – физика, химия и биология в часовете по математика“, обясни Христова. По думите й чрез подобен подход се преодолява линейната последователност на традиционните уроци и се постига по-голяма гъвкавост и ефективност при представянето на учебния материал. Христова каза още, че информационните технологии играят ключова роля не само като метод, но и като инструмент за пренасяне на компетентности. "Учениците усвояват STEM-умения, които могат да прилагат в различни учебни дисциплини чрез интегриран образователен модел“, добави директорът на гимназията.
Урокът бе наблюдаван от старши експерта по организация на средното образование в Регионалното управление на образованието в Разград Доцка Стефанова, от математика и директор на Основно училище "Никола Икономов“ Атанас Богословов, както и от учители от Езиковата гимназия.