Около 11 000 са учениците в дуална форма на обучение, а работодателите са 720, каза главният експерт в МОН Полина Златарска

Около 11 000 са учениците в дуална форма на обучение, а работодателите са 720. Това каза Полина Златарска, главен експерт и ръководител на проекта „Домино 2“ в Министерството на образованието и науката (МОН), на форума „Професионално и дуално: Образование +“.
Форумът се организира от бизнес списанието BGlobal и от информационно-аналитичния сайт Mediapool.bg.
В топ 10 на професиите в дуалното обучение според броя на договорите в 11-и и 12-и клас са електротехник, техник по транспортна техника, мехатроника, икономист, машинен техник, техник на енергийни съоръжения и инсталации, техник по дървообработване, ресторантьор и техник на компютърни системи. Тук е най-сериозната нужда от кадри в тези професии, поясни Златарска.
Тя отбеляза, че за втори път се организира форум от тези две медии. „През ноември представихме програмата „Домино 2“, която надгражда постигнатото в швейцарско-българската програма за сътрудничество“, добави Полина Златарска.
България и Швейцария си сътрудничат в дуалното обучение повече от десет години, каза Златарска и отбеляза, че то е изключително успешно развито в Швейцария, Австрия и Германия.
Дуалното обучение силно е ориентирано към местната икономика и водеща е ролята на фирмите, които формулират кое и как се учи. Бизнесът участва в целия процес на дуалното обучение, важна е и темата за продължителността на обучението, поясни Златарска.
По думите ѝ за дуалното обучение в България водещият проблем за фирмите е, че те казват, че „обучават учениците, а те си тръгват“. Продължителността на програмите има значение. Колкото по-дълъг е периодът, в който фирмата обучава, толкова по-голяма е възвръщаемостта. Като ниво на развитие Румъния и Сърбия са малко след нас от гледна точка на регулацията, каза Полина Златарска.
„С голямо удоволствие се включвам като представител на МОН да поздравя участниците във форума, защото професионалното образование е моят жизнен път и моя мисия. Учила съм в Техникум по индустриална химия, след това съм завършила инженерство и съм била в Химикотехнологичния и металургичен университет, на който бях ректор. Като заместник-министър ще отговарям за професионалното образование и за висшето образование и се надявам, че ще успеем да постигнем това, което очаква обществото от нас“, каза на форума заместник-министърът на образованието и науката проф. д-р инженер Сеня Терзиева-Желязкова.
По думите ѝ в някои райони няма инвестиции, защото няма кадри. Кадрите бягат, защото няма инвестиции, което създава един порочен кръг. И всяка дискусия в сферата на професионалното образование е навременна и даже закъсняла. „Надявам се, че днес ще се чуят много добри практики, но и много проблеми“, каза заместник-министър Сеня Терзиева-Желязкова. Тя изрази увереност, че в резултат на днешната дискусия ще може да се изведат акценти, които да достигнат до дирекцията за професионално образование и до всички ангажирани с дуалното образование, за да може да се създаде и дуално висше образование.
На форума се състоя и дискусия на тема „Как да привлечем интереса към професионалното образование и дуалното обучение“ с модератор Гергана Раковска, изпълнителен директор на Фондацията на бизнеса за образованието. Адриана Дачева разказа за опита на компанията „Метро България“ в дуалното обучение и за посещенията в училищата. „116 ученици имаме, които са завършили при нас, а от училища ни канят за срещи с учениците в Деня на отворените врати“, каза Дачева.
На конференцията беше споделен опитът на професионални гимназии и на компании, които си сътрудничат в дуалното обучение в България.
В събитието участва и началникът на Регионалното управление на образованието в София-град д-р Елеонора Лилова.