Важно е децата да разбират защо има правила, а не просто да им бъдат налагани, каза пред БТА Нора Гавазова

Важно е родителите да обясняват на децата защо има правила, какъв е смисълът им, а не просто да им ги налагат с назидателен тон, каза днес за БТА Нора Гавазова, председател на фондация „Калейдоскоп“ и учител. Според нея това би помогнало да се променим и като общество. Когато правилата са налагани назидателно, без да бъде обяснен добре смисълът им, вътрешната мотивация липсва и в един момент те започват да не работят, допълни Гавазова.
Според нея има тенденция родителите у нас да говорят повече с децата си, но големият въпрос е как го правят. По думите на експерта възрастните трябва не толкова да отговарят, колкото да подтикват малките да задават още въпроси, да подхранват любопитството и жаждата им за знания, да ги учат да мислят самостоятелно и да се аргументират.
До голяма степен разликите между поколенията не са чак толкова съществени, децата са такива, каквито сме били и ние, посочи Гавазова. По думите й голямата отлика е във високотехнологичния екранен свят, който прави хората по-пасивни и консуматорски настроени. При децата това дава тежки отражения, защото мозъкът не е готов за подобна „атака“, допълни експертът.
Нора Гавазова уточни, че колкото по-малко е детето, толкова за по-кратко трябва да бъде изложено на екраните. Освен това отговорността на възрастните е да ограничават устройствата и, когато детето е готово, да му създадат култура на управление, да му кажат, че човекът е господар на технологиите, а не обратно, допълни тя.
Според нея все повече българи се интересуват от тези теми и това е много хубаво. В това отношение и ролята на учителите е много важна, каза още експертът. Тя е категорична, че изкуственият интелект няма как да замени педагозите, тъй като общуването не е силната му страна. Учителите обаче трябва да се настроят да проявяват креативност, да подтикват децата към любознателност, а не да изискват послушание и повторяемост, посочи Гавазова.
Според нея българските преподаватели все повече разбират, че трябва да общуват по нов начин с децата, но това изисква те да имат повече свобода и подкрепа от образователното министерство, от държавата. По думите на Гавазова унифицирането и капсулирането на образователната система трябва да спре, както и това учителите да бъдат затискани с бумащина. Всъщност големият проблем е в системата, а не в тях, каза още експертът. Според нея са нужни структурни промени, а не толкова на ниво съдържание на учебниците и кое в кой клас да се учи.
Във Варна днес фондация „Калейдоскоп“ организира образователен форум, посветен на подхода „Реджо Емилия“, който носи името на едноименния италиански град, където е въведен. Конференцията, която е под наслов „Градът и децата“, е под патронажа на Община Варна. Тя бе официално открита от заместник-кмета Павел Попов. Приветствие към участниците отправи и колегата му Снежана Апостолова. 
Варна има какво да спечели, ако подходът „Реджо Емилия“ стане и наш, посочи Попов. По думите му най-хубавото е, че много от ценностите в него – доверие към децата, зачитането на различията, са и на българските учители. Децата са важни за града далеч преди да се превърнат във възрастни и техните интереси трябва да са на първо място, каза още зам.-кметът. Според него те са личности в състояние на неограничен потенциал и ролята на педагозите е да осигурят среда за разгръщането му.