Тийнейджърите по света четат все по-малко, а резултатите им са на най-ниското ниво от началото на века, показват резултатите от проучването PISA

Тийнейджърите по света четат на най-малко от началото на века, като увеличаването на времето пред екраните и намаляването на времето за четене за удоволствие са свързани с по-ниски резултати, предаде Ройтерс, позовавайки се на данни от изследването PISA, проведено от Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР).
Констатациите са на базата на проучване, проведено сред около 760 000 15-годишни ученици в 91 държави по света. Резултатите показват спад в четенето, математиката и природните науки до най-ниските нива, регистрирани от началото на изследването през 2000 г.
Средният резултат по четене е намалял от 501 точки през 2012 г. до 466 през миналата година. Според ОИСР учениците средно демонстрират умения, които преди са били очаквани от деца с една година по-малки, отбелязва Ройтерс.
„Повече време пред екрана и по-малко четене за удоволствие вървят ръка за ръка с по-слаби резултати“, посочи генералният секретар на ОИСР Матиас Корман. По думите му се наблюдава и по-повърхностно четене, при което учениците бързат да прегледат текста и дават бърз, но грешен отговор.
Спадът засяга и природните науки и математиката. Резултатът по природни науки е намалял от 506 точки през 2009 г. до 486, а по математика - от 502 до 469.
Източна Азия продължава да доминира в класацията. Китайските градове, включени в изследването, а Сингапур, Япония, Корея и Тайван са сред образователните системи с най-високи резултати. Великобритания и Естония са единствените страни извън региона, попаднали в челната десетка и по трите показателя.
ОИСР установява връзка и между дигиталното разсейване и по-слабите резултати. Учениците в страните от организацията прекарват средно по 3,4 часа дневно в свободното си време пред цифрови устройства, а още около три часа използват устройства за учебни цели в училище и у дома.
Почти половината от учениците редовно използват чатботове с изкуствен интелект за учене. Тези, които ги използват за писане на есета, обобщаване на текстове и проучване на теми, обаче постигат средно с около 20 точки по-ниски резултати по природни науки - разлика, която ОИСР сравнява с приблизително една година обучение, допълва Ройтерс.
За поредна година резултатите на българските ученици в изследването PISA не са добри. Имаме спад и по математика, и по четене, каза на пресконференция в София министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев.