Враца отчита напредък в резултатите по български език, но математиката остава предизвикателство, каза началникът на РУО в града Лорета Колева

В област Враца се отчита положителна тенденция в резултатите по български език и литература през изминалата учебна година, докато математиката продължава да бъде основното предизвикателство пред училищата. Това каза началникът на Регионалното управление на образованието (РУО) – Враца Лорета Колева при представянето на анализа на учебната 2025/2026 година.
„Важно е да можем да виждаме обективните данни, да ги интерпретираме правилно и да извеждаме както постиженията, така и проблемните области, за да можем по най-адекватен начин да планираме бъдещите действия“, посочи Колева.
По думите ѝ 11 училища в областта са постигнали резултати над средните за страната по български език и литература в четвърти клас, а 12 – по математика. При седмокласниците 25 училища са подобрили резултатите си по български език, а на държавния изпит по математика са регистрирани осем пълни шестици. Колева определи като най-голям успех резултатите по български език и литература на ДЗИ, като областта се е придвижила от 25-о място миналата година до 17-о през тази.
Въпреки положителните тенденции анализът отчита и сериозни предизвикателства. През последните три години 22 училища са понижили резултатите си по математика, а 39 училища имат среден резултат под 30 точки по предмета в седми клас. Над 30 процента от десетокласниците също не са достигнали 30 точки по български език и литература.
„Математиката продължава да остава проблемна. Имаме движение в правилната посока, но резултатите все още не ни удовлетворяват“, посочи началникът на РУО – Враца.
По общия кумулативен резултат от националните външни оценявания област Враца заема 20-о място в страната, като същевременно е сред регионите с най-голям напредък, достигайки шесто място по подобрение спрямо предходната година.
Колева обърна внимание, че близо 60 процента от училищата в областта работят с ученици от уязвими групи, което оказва влияние върху общите резултати, но според нея там, където има системен анализ, последователна работа и навременна подкрепа, се постигат реални подобрения.
Сред акцентите в работата на институциите остава и механизмът за обхват на децата и учениците. През учебната година са работили 47 екипа, извършени са 1654 обхода, а 61 деца и ученици са върнати в образователната система. От РУО отчетоха още, че през годината са отпаднали 29 ученици, като работата с тях и семействата им ще продължи.