ТПС: Младежите в Израел използват ИИ по-бързо, отколкото училищната система може да реагира, показва проучване

Докато възрастните все още обсъждат как изкуственият интелект (ИИ) трябва да се използва в училище, учениците вече са взели решението вместо тях, показва ново проучване на Израелската интернет асоциация (ИИА), цитирано от израелската новинарска агенция ТПС. 
Данните сочат, че ИИ инструментите са се превърнали в неразделна част от ежедневието на младежите, докато контролът и обучението по дигитална грамотност в училищата изостават.
"Повечето младежи споделят, че използват ИИ инструменти поне от време на време, а значителна част - често или ежедневно", се посочва в доклада. Според него изкуственият интелект вече е част от ежедневната рутина на младите хора, особено при ученето, търсенето на информация и създаването на съдържание.
За много ученици ИИ системите се превръщат в бърз и лесен помощник за училищните задачи: използват ги за обяснения, обобщаване на учебен материал и писане на текстове. Според проучването все повече младежи възприемат изкуствения интелект като стандартен помощник за решаване на задачи и бързо намиране на отговори, което постепенно измества традиционното търсене на информация и самостоятелното писане.
Основният проблем според проучването не е достъпът до ИИ технологиите, а разбирането как работят те.
Въпреки широкото им използване, много тийнейджъри не са достатъчно наясно с ограниченията на системите с изкуствен интелект, включително с рисковете от неточности, пристрастност и ненадеждна информация. Именно тази разлика между използването на ИИ и способността за критична оценка на резултатите е сред най-сериозните предизвикателства в бързо променящата се образователна среда, където все още липсват ясни правила.
Докладът предупреждава, че с нарастващата зависимост от ИИ, способността на учениците да проверяват информацията, да сравняват източници и да откриват грешки може да остане на заден план за сметка на бързината и удобството.
Проучването отчита и сериозни различия в нивото на дигитална грамотност, особено когато става въпрос за преценка доколко надеждно е съдържанието, генерирано от ИИ. Според авторите това поражда опасения, че вместо да намали неравенствата в образованието, изкуственият интелект може да задълбочи разликите между учениците, които умеят да оценяват критично информацията, и тези, които не могат.
Училищата все още се опитват да наваксат с промените. Според проучването образователните институции са едва в началото на създаването на ясни правила за отговорно използване на ИИ от учениците. Повечето тийнейджъри казват, че са се научили да използват тези инструменти сами, а не чрез обучение в клас. Това на практика води до неясни и различни разбирания за допустимата употреба на ИИ, академичната почтеност и самостоятелната работа.
Родителите също изглежда подценяват мащаба на явлението. Проучването отчита "разминаване между представите на родителите и реалните модели на използване", което означава, че много възрастни не осъзнават колко често децата използват ИИ и колко важна роля той вече играе в учебния процес.
Освен образователните аспекти, проучването разглежда и емоционалното и социалното поведение на младите хора. Малко над половината от анкетираните - 52% заявяват, че предпочитат да споделят емоционалните си проблеми с чатбот, а не с човек. Делът е по-висок сред момичетата - 59%, а момчетата са 44 процента. 
Сред основните причини за търсенето на емоционална подкрепа от чатботове са по-слабият страх от осъждане (до 39%), анонимността (до 37%) и усещането, че е по-лесно да разговаряш със система, отколкото с хора (до 35%), се казва още в доклада.
Въпреки рисковете, много тийнейджъри виждат и ползи от ИИ инструментите, особено като помощ при ученето. Те ги определят като полезни за обясняване на сложни теми, подобряване на писането и подпомагане на самостоятелната подготовка, особено когато имат нужда от бърз отговор или разяснение извън учебните часове.
Авторите на проучването казват, че бързото навлизане на изкуствения интелект сред младежите създава едновременно възможности за по-ефективно обучение и сериозно предизвикателство - как да бъдат запазени уменията за критично мислене.
(Тази информация се разпространява по споразумение между БТА и ТПС)