МОН публикува резултатите от първото класиране за прием на ученици в пети клас в профилираните гимназии с математика и природни науки

Министерството на образованието и науката (МОН) публикува резултатите от първото класиране за прием на ученици в пети клас в профилирани гимназии с профилите "Математически" и "Природни науки" за учебната 2025/2026 година. Това съобщи пресцентърът на ведомството.
Резултатите са обявени в системата: https://infopriem.mon.bg/, като проверката става с входящ номер и с идентификационен код. Записванията ще са на 30 юни и на 1 юли. 
Резултатите от второто класиране ще бъдат обявени на 4 юли.
БТА припомня, че на 3 и 4 юни се състояха националните външни оценявания по български език и литература, и по математика, в четвърти клас. На изпитите се очакваше да се явят над 59 000 четвъртокласници.
Както писа БТА, средният резултат по български език и литература (БЕЛ) от националното външно оценяване в четвърти клас е 70,90 точки, а по математика - 69,70 точки. Това съобщи на 11 юни Евгения Костадинова - директор на дирекцията "Съдържание на предучилищното и училищното образование" в Министерството на образованието и науката (МОН), на пресконференция за представянето на анализ на обобщените резултати от държавните зрелостни изпити от сесията май-юни. На тази пресконференция бяха представени и данни от националното външно оценяване в четвърти клас.
Евгения Костадинова отбеляза, че все повече се доближават резултатите по български език и литература, и по математика като стойности. Това показва една много добра тенденция и се затваря ножицата между двата предмета. Дължи се на плавното и постепенно увеличаване на резултатите по математика. 
"Резултатите показват, че учениците в четвърти клас могат да четат текст с разбиране и могат да създават собствен текст. Трудностите са свързани с недостатъчно успешните умения за аргументиране по БЕЛ, а по математика за поредна година най-голямо предизвикателство са били геометричните задачи, задачата за изчисляване на лице и за превръщане на мерни единици от една в друга, както и задачите, които са текстови. Тази година беше включена задача за редактиране вместо диктовка и имаше притеснения от ученици, и от учители, но успеваемостта на тази задача е по-висока, отколкото от успеваемостта на диктовката от предходните години", обясни Евгения Костадинова. Тя добави тогава, че има 86,45 процента успеваемост - такъв е средният резултат на учениците върху тази задача, която беше свързана с откриване на правописни грешки от различен характер.