Всички кандидати за начални учители във Фландрия трябва да държат изпит по нидерландски език преди да започнат своето обучение. Кандидатите държат и изпити по математика и френски. Резултатите обаче са притеснителни: един от трима студенти има под 50% на изпита по математика, а друга 1/3 са с малко над границата. На изпита по френски 43% процента са се провалили, а 27% са посъветвани да вземат опреснителни уроци. Особено слаби са резултатите по граматика със средна оценка под средното.
Резултатите по нидерландски са по-добри, но в същото време само 2,9% от близо 7000 кандидати са получили 85 или повече точки. Дори студенти от академичните направления (ASO) са се представили съвсем малко по-добре от тези с техническа или художествена насоченост.
Резултатите са политически деликатни. Съветът на фламандските университети по приложими науки и изкуства (Vlaamse Hogescholenraad) не насърчи обществените дискусии по темата, а образователният министър Зухал Демир отказа първоначално достъп до информацията. Въпреки това, зад кулисите притесненията растат, особено в контекста на планираната от Демир реформа на педагогическото образование, което е част от коалиционното споразумение на фламандското правителство.
Университети, които водят обучителните програми, обявиха, че в отговор на ситуацията разширяват програмите си, предлагайки интензивни курсове по време на почивните дни и в съдружие с образователните центрове за възрастни. Институциите „Томас Мор“ и Университетът по приложни науки „Артевелде“ вече осигуряват до 80 часа допълнително обучение по основните предмети.
(Тази информация се разпространява по споразумение между БТА и Белга)