От разсейване до кибертормоз - смартфоните и социалните медии са обвинявани за широка гама от злини, засягащи учениците. Докато ЕС постепенно се доближава до забраната на мобилните устройства в училищата, някои страни членки вече са стигнали много по-далеч.
Децата, които са залепени за екраните на смартфоните си в училище, вкъщи и по всяко време, се превърнаха в новото нормално. Загрижеността за негативните психологически последици нарасна. Те варират от разсейването на учениците в училище, през дезинформацията от фалшиви новини, пристрастяването към социалните медии до тормоз и онлайн тормоз, подчертава Европейският нюзрум – платформа за сътрудничество между 23 европейски новинарски агенции, сред които е и БТА.
По време на срещата си в Брюксел по-рано тази седмица министрите на младежта и образованието на ЕС обсъдиха редица мерки - от забрана за ползване на телефони в училищата, през по-строги проверки за възрастта за онлайн дейности, ограничения за използването на социални медии от непълнолетни до общоевропейски план за борба с кибертормоза.
Италия е начело на усилията за по-строги ограничения върху използването на мобилни телефони, като на срещата министърът на образованието Джузепе Валдитара представи инициатива за забрана на използването на смартфони в клас за лица под 14 години в цяла Европа. Според дипломатически източници единадесет държави - членки на ЕС, сред които Франция, Швеция, Австрия, Кипър и Гърция, са изразили подкрепата си, както и ротационното полско председателство.
"Ако наистина обичаме децата си, трябва да им гарантираме почивка от мобилните телефони в училище", заяви Валдитара. Той призова за координиран подход на европейско равнище "по въпроса за достъпа до социалните мрежи с цел борба с явления като кибертормоз, детска порнография, актове на самонараняване и насилие, основано на пола".
В понеделник комисарят на ЕС по въпросите на младежта Глен Микалеф представи визията си за план за действие срещу кибертормоза.
"Социалните медии имат своите предимства, но те могат да окажат влияние и върху психичното ни здраве и социалното сближаване", заяви той в "Екс". "Искам хората, особено децата и други уязвими групи, да се чувстват в безопасност онлайн, без да бъдат наранявани и тормозени."
Дигитално разсейване
Валдитара заяви, че "резултатите от научните изследвания показват, че злоупотребата с мобилни устройства в детска и предюношеска възраст влияе отрицателно върху когнитивното развитие, като води до загуба на концентрация и памет, намаляване на езиковите умения и критичното мислене". "В допълнение към влошаването на резултатите в училище, прекомерната употреба на смартфони в ранна възраст е призната за една от основните причини за социална изолация", допълни той.
Според данни от проучването ПИСА 2022 на ОИСР около 65% от учениците са заявили, че са били разсейвани от дигиталните устройства по време на уроците по математика.
В проучването се изразява и загриженост относно пристрастяването: "Средно за страните от ОИСР 45% от учениците съобщават, че се чувстват нервни или притеснени, ако телефоните им не са близо до тях."
Като цяло констатациите, които бяха публикувани през 2023 г. и 2024 г., разкриха, че умереното използване на цифрови устройства в училище и за учене води до по-добри резултати, а учениците съобщават за "по-голямо чувство за принадлежност" в училище. Въпреки това, ако учениците прекарват повече от един час на ден пред устройствата си, използвайки ги за развлечение, те са склонни да имат по-ниски резултати по математика. ПИСА оценява уменията на 15-годишните ученици по математика, природни науки и четене.
Училищни правила
По тези причини забраната за използване на телефони в училищата е стъпка, която някои държави членки вече са предприели, а други обмислят. Но обхватът на ограниченията варира в отделните държави, региони и дори училища. Съществуват и разлики в степента на строгост - от пълни забрани, при които телефоните не се допускат дори на територията на училището, до ограничаване на използването им до определени периоди, като например почивките между часовете.
На българските ученици е забранено да използват смартфони в клас от 2016 г. насам. Понастоящем правителството настоява за пълна забрана на смартфоните в училищата, освен за строго образователни цели, медицински нужди или при спешни случаи. Министърът на образованието Красимир Вълчев заяви, че очаква парламентарно гласуване през юни.
В Испания ограниченията за използване на мобилни телефони в училище са в сила от учебната 2020-21 г., но те варират в различните региони. Държавният училищен съвет на страната препоръча през 2024 г. учениците от средните училища да изключват мобилните си телефони от момента на влизане в училището до момента на напускане на сградата, а в предучилищните и началните училища се препоръчва изобщо да не ги носят, освен ако няма "много специфични" индивидуални причини. Повечето автономни общности също се съгласяват с пълната забрана за използване на мобилни устройства в детските градини и началното образование.
Франция забрани на учениците от началните и средните училища да използват телефони на територията на училището още през 2018 г.
Италианското министерство на образованието съобщи, че от септември миналата година използването на смартфони в класната стая е забранено за всички ученици.
Датското правителство също планира да забрани използването на мобилни телефони в училищата и клубовете за извънкласни занимания.
Австрия е последната държава, която въвежда ограничения. От 1 май в Австрия е въведена забрана за използване на мобилни телефони както в клас, така и по време на междучасие. "Виждаме, че все повече държави членки приемат същото правило", заяви министърът на образованието Кристоф Видеркер по-рано тази седмица. Той добави, че превръщането на училищата в зони, свободни от мобилни телефони, води до по-добри резултати и по-малко конфликти.
В Швеция правителството предлага нова, пълна забрана за използване на мобилни телефони в началните училища (до 16-годишна възраст). Телефоните ще се събират сутрин и няма да се пускат отново, докато учениците не напуснат училище. Учителите и директорите на училища ще имат право да конфискуват телефони, айпади, смарт часовници и друго оборудване от учениците.
"Наистина е важно да намалим броя на телефоните и времето, прекарано пред екрана в училище", заяви министърката за училищата Лота Едхолм на пресконференция през март.
Миналата година шведска правителствена агенция препоръча максимум 2-3 часа екранно време на ден за 13-18-годишните, 1-2 часа за 6-12-годишните и не повече от един час на ден за децата под 6 години.
В Чехия само отделни училища забраняват мобилните телефони, но общественото мнение клони към цялостна забрана на смартфоните в училищата. Според проучване, публикувано през март, 73% от учителите в началните училища подкрепят подобни ограничения.
В Германия образованието е в компетенциите на федералните провинции. Някои от тях призовават за ограничаване на използването на мобилни телефони в училищата и планират да приемат разпоредби в тази насока. Дотогава много училища предлагат свои собствени правила.
В Белгия фламандското правителство, правителството на валонската общност и федералното правителство нямат подробни планове за това как смятат да се справят с използването на смартфони и социални медии сред младите хора. Политиката до голяма степен се фокусира върху обучението по медийна грамотност в училищата, чрез семинари или телевизионни програми.
По-рано този месец обаче група белгийски експерти и психиатри публикуваха отворено писмо до фламандското и федералното правителство, в което призоваха за по-ясна и строга политика по отношение на използването на смартфони сред децата и юношите. Те се обявяват и за забрана на използването на социални медии до 16-годишна възраст.
Компетентната федерална министърка Ванеса Мац, която отговаря за цифровизацията, заяви, че не е против да се мисли за забрани на национално равнище, но подчерта, че темата е по-интересна в европейски контекст.
ТикТок на прицел
Друг подход, възприет от някои държави, е ограничаването на достъпа на младите хора до социалните медии.
Кандидатката за членство в ЕС Албания например посегна на ТикТок в края на 2024 г., като забрани популярното приложение за една година. Според премиера Еди Рама тази социална мрежа е подбуждала към насилие и тормоз сред албанските тийнейджъри. Правителството заяви, че забраната се ползва с преобладаващата подкрепа на родителите, като 90% от запитаните родители са я подкрепили.
В Белгия министърката на цифровизацията Мац миналия месец също поиска от платформата ТикТок и европейските органи да предприемат действия срещу "СкиниТок" - тенденцията в ТикТок, която насърчава младежите да бъдат изключително слаби.
Пълните забрани не са единственият начин за защита на децата онлайн - друг начин са проверките на възрастта и законите за защита на личните данни. Законите на ЕС, като например Законът за цифровите услуги, изискват от платформите да проверяват възрастта на потребителите, а Общият регламент за защита на данните (GDPR) има за цел да защитава неприкосновеността на личните данни. Кликването върху "Аз съм над 18 години" обаче е лесно - в момента няма надеждни системи, които могат да проверяват възрастта на потребителите и които да не нарушават законите за защита на личните данни.
Френският президент Еманюел Макрон заяви по-рано тази седмица, че иска да задължи тийнейджърите да удостоверяват възрастта си, преди да се регистрират в социалните медии. Още миналата година той се обяви за забрана на социалните медии за деца под 15 години и за забрана на мобилните телефони за деца под 11 години. Той отново подчерта, че това е и европейска отговорност: "Трябва да се включим и в паралелна европейска борба, но смятам, че това трябва да се направи".
Делегираната министърка по въпросите на цифровите технологии Клара Шапаз заяви пред "Трибюн диманш", че Франция си дава "три месеца", за да "мобилизира европейските си партньори" за "европейско споразумение", изискващо от социалните медии да проверяват възрастта на тийнейджърите, като в противен случай правителството ще наложи санкции.
Но при все тези разговори за забрани е важно да не забравяме, че мобилните телефони са се превърнали в неизменна част от живота на всички ни, независимо от възрастта.
Те са инструменти за комуникация между семейството и приятелите, а за много родители смарт устройството е и средство за получаване на информация за местонахождението на децата им.
Някои специалисти като германския експерт по закрила на детето Бенямин Тул от Държавната служба за комуникации на Баден-Вюртемберг дори смятат, че забраните са контрапродуктивни. "Смартфонът е средството, чрез което се случва всичко. Смятам, че забраната му в училищата е грешка." Той казва, че има деца и младежи, които не усвояват медийни умения вкъщи. Затова темата трябва да играе важна роля в училищата.