Близо 80% от българските ученици са активни онлайн преди навършване на 10 години, сочи изследване

Близо 80% от учениците вече са активни онлайн, преди да навършат 10 години, а повече от половината прекарват над четири часа дневно онлайн в свободното си време. Данните представи авторът на изследването Давид Кюранов от Асоциацията „Родители“ на кръгла маса „Да растеш онлайн“, организирана от УНИЦЕФ България. Изследването „Да растеш онлайн: деца, дигитална среда и безопасност“ е реализирано съвместно от УНИЦЕФ България, Националния център за безопасен интернет и Асоциацията „Родители“.
Изследването обхваща три основни групи – ученици от пети до 12-и клас (389 души), родители (355 души), учители и училищни специалисти (83 души). Данните са събрани чрез 10 фокус групи и две дълбочинни интервюта. Изследването е проведено между ноември 2025 г. и януари 2026 г.
Данните показват, че практически всички имат достъп до дигиталното пространство. За днешните хора между онлайн и офлайн средата няма граници, посочи Кюранов. Онлайн средата е част от всекидневния социален живот на децата. Един обикновен онлайн ден включва при 80% от учениците чатове с приятели, при 79% – използване на социални мрежи, и при 53% – използване на изкуствен интелект (ИИ).
Изследването разкрива тревожна комуникационна бариера между децата и възрастните. При среща с шокиращо съдържание 41% от учениците посочват, че не биха споделили с никого. Ако решат да споделят за видяното, те биха избрали свой приятел, каза Кюранов. Над една пета съобщават, че са преживели онлайн тормоз, след който не знаят как да реагират и „блокират“, посочи той. В тези случаи 44% от децата са споделили с родител или друг възрастен, но едва 11% са потърсили подкрепа от учител или училищен специалист, допълни Кюранов.
Според децата онлайн комуникацията им дава приятелства, принадлежност, информация и забавление, докато според родителите и учителите тя им отнема време, концентрация, сън, спокойствие и част от общуването лице в лице, отбеляза Кюранов. Всяка група вижда риска от собствена позиция. Според учениците рискът се изразява в липсата на контрол върху дигиталната идентичност (снимки или видеа без съгласие), а според родителите съществува външна заплаха (среща с непознати хора онлайн), допълни той.
Около 86% от учениците използват изкуствен интелект, като най-често избират ChatGPT. Използват го за лични интереси, а част от тях водят разговори с него, отбеляза Кюранов. Според учителите 91% от децата използват изкуствен интелект за домашни и училищни задачи, докато 18% от учениците са посочили, че го правят, добави той.
Около 18% от децата проверяват достоверността на информацията, която получават от ИИ, а 11% питат за източника на съдържанието. Около 23% от учениците никога не се запитват дали информацията е вярна, посочи Кюранов.
„Задачата ни не е да извадим децата от дигиталния свят, а да направим така, че в него да получат знания, граници и възрастни, на които да могат да разчитат“, каза още той.