Подходът на учителя е ключов, но три учебни часа за един автор са недостатъчни, смятат преподаватели по литература от Кърджали

Подходът на учителя е ключов, но изучаването на един автор в горен курс в три учебни часа е напълно недостатъчно, за да бъде разгледан на нивото, което се изисква, възприет от учениците и осмислено творчеството му. Това е мнението на преподавателите по български език и литература от Средно училище „Йордан Йовков“ в Кърджали Роса Николова и Хабибе Халибрям. Те участваха в дискусия в пресклуба на БТА в Кърджали, посветена на 160-ата годишнина от рождението на Пенчо Славейков и на българския модернизъм.
По думите на Роса Николова Пенчо Славейков и неговото творчество се възприемат по-добре от учениците за разлика от други изучавани автори. Тя отбеляза, че по-голямата част от учениците не четат - не само философските произведения от учебната програма, но и публицистичните.
„Предизвикателството пред нас е и това, че работим с деца билингви, т.е. освен сложността на творбата, времето за нейното изучаване,  фактор е, че тези деца не знаят значението на думички“, каза Николова. Тя допълни, че освен че трябва да разбират какво се казва в произведението, е необходимо и да осмислят похвата „разказ в разказа“, композиционната рамка на творбата, сюжета.
Според колежката й Хабибе Халибрям изучаваната от седмокласниците поема „Неразделни“ на Пенчо Славейков е близка до младежите заради темата, която разглежда. Тя е на мнение, че учителите успяват да поднесат на своите ученици онази дълбочина, която се крие в произведението.
По думите на Хабибе Халибрям учителите се сблъскват с много проблеми в учебния процес, но именно подходът на учителя предизвиква интереса към дадено произведение у ученика.
Като начин да привлече интереса на учениците към Пенчо Славейков, Халибрям представя житейския път на автора. Според нея това има ефект върху учениците.