Красимир Вълчев: Трябва да променим учебните програми, трябва да имаме интердисциплинарни профили, включително по математика и природни науки

Трябва да променим учебните програми и начина на изпитване на ученици.  Трябва да имаме интердисциплинарни профили, включително по математика и природни науки и това е една от промените, които ще предложим в Закона за предучилищно образование - да има хибридни профили, които да дават по широка основа. Това каза в Пловдив по време на форума  „Професионалното образование и обучение и бизнесът - партньори за успех“ в Пловдив. Събитието се провежда днес и утре в Технически университет - София, Филиал Пловдив.
Образователна система подготвя ученици не само за следващите 5 - 10 години, за които имаме информация какви кадри липсват, а подготвя хора за следващите 40 -  50 години. Ние ще имаме нужда от повече хора с технически умения и хора, които да са учили задълбочено математика. Днес индустриите имат нужда от технически кадри,  като техници, заварчици, шлосери, но също така професиите ще се променят, ще имаме все по-голяма автоматизация, посочи министър Вълчев. По думите му днешните деца ще живеят в сферата на ефективно взаимодействие между хора и изкуствен интелект, характерът на професиите ще се промени и всяка една професия ще изисква по-комплексни умения.  „Ние трябва да направим учебните програми и планове с по-широка база от знания и умения, ще имаме нужда от по-задълбочено изучаване на математика и природни науки,  защото математика ще дава най-ценните умения в сферата на изкуствения интелект. Солидната хуманитарна основа също е важна,  традиционните умения ще стават още по-важни и това е парадоксът на модерната ера“, каза образователният министър.  Предвиждат се промени  в  5 - 7 клас и гимназиален етап, като профилите ще бъдат облекчени, защото са ненужно натоварени, според него не е било необходимо да сваля материал от висшето образование  в гимназиалното  и там може да освободи пространство и да  се намали скоростта.    Децата  са претоварени, учат все повече предмети, искаме да имат и нови компетентности, а с претоварването не постигаме нито една цел в достатъчна степен, аргументира се Вълчев. 
„Това, което правим, е подчинено на обществените ни потребности да имаме повече  високодоходни работни места, да съхраним и развием индустриите, да запазим повече млади хора в страната и регионите. Това се случва, когато имаме високодоходни работни места, когато имаме инвестиции. Пловдив е най-индустриалният район и най-добре функционираща система на професионалното образование с най-добро взаимодействие с бизнеса. Пловдив е район а с най-голям потенциал и ние трябва да направим всичко, за да използваме този потенциал  и да променим неблагоприятните фактори, свързани с нагласите за учене на професионално образование. И  неградивната тенденция, която имаме  за учебните програми, амбициозната скорост за учене на математика и природни науки и съответно понижения интерес за учене на тези науки и това е нещо, което трябва да оправим.  От друга страна, имаме положителни фактори последните десетилетия индустриите ни се развиват, добавят стойност,  но все повече страда развитието им от липсата на кадри“ , посочи Красимир Вълчев. 
Предвижда се да се  въведе задължителна матура по математика, но това не може да стане скоро. Дотогава ще бъде  насърчавано полагането на матура по математика с прием във висшето образование, като  една част от приема в икономика ще има условие да е с оценка от матура по математика. Още тази академична година планиране този процент да е около 15, каза  мистър Вълчев.  И този процент ще се увеличава през следващите години.  
На  форума бе предложено назначаване на кариерни консултанти в големите училища. Министър Вълчев сподели,  че и в момента държавата дава около 3 милиона, като делегирана дейност за поддържането на мрежа от  120 - 130 кариерни консултанти, което не е много за 28 области. Това не е достатъчно,  трябва бизнесът да влезе в тази дейност, трябва и учители да минат допълнително обучение и да осъществяват ролята на кариерни консултанти.  Обсъждаме също  да  се променят и допълнят разпоредбите, свързани с родителските срещи, като училищата да превеждат повече тематични родителски срещи, включително и по темата кариерно консултиране, защото 5-7 клас все още родителит ориентират децата, тоест много по-важен е разговорът за кариерното ориентиране с родителите. 
Взаимодействието между бизнеса и образователната система ще повиши интереса на децата за ранно кариерно ориентиране, каза Пламен Панчев, президент на „Тракия икономическа зона“.  Бизнесът вече навлезе и активно участва в този процес. По думите му важно е да подобрим взаимодействието, за да може да има по-добър резултат. Ние вече виждаме първите резултати и затова сме много удовлетворени от днешния диалог, каза  Панчев. „Да върнем доверието, че България има успешна бизнес среда. Сега трябва да убедим собственото  си общество, че имат добра реализация в България, каза още  Пламен Панчев. И добави, че е сериозен оптимист, след като е видял каква сериозна подкрепа има бизнесът от нашата образователна  система.
Министър Вълчев допълни, че всички неща трябва да се правят едновременно - допълващи се информационни кампании, кариерно ориентиране, водене на ученици в предприятията, СТЕМ центровете трябва да бъдат още по-добре оборудвани, разговорите с родителите, да има повече прием в професионалните гимназии, повече стипендии в професионалните гимназии, повече практики, като всичко това трябва едновременно да се случва.  И също така да се говори, че имаме модерни индустрии с високодоходни работни места.