Латиноамерикански университети приемат чатбота "ЧатДжиПиТи" въпреки притесненията за измами

Когато чилийският университетски преподавател Диего Мартинес пита своите 50 студенти дали са използвали чатбота "ЧатДжиПиТи" (ChatGPT), за да помогне при решаването на инженерна задача, той с изненада установява, че всеки един от тях е направил това, предаде Ройтерс.
Популярният чатбот с изкуствен интелект може да създаде свързана проза, включително есета, разкази, резюмета, правни текстове и дори поезия по почти всяка тема в отговор на въпроси на потребителите, а и е проектиран, така че да имитира човешки разговор.
"Просто трябва да осъзнаем, че има нов студент в стаята, който помага на всички", казва Мартинес, доцент по индустриално инженерство в чилийския Папски католически университет във Валпараисо. "Студентите го използват за всичко - за търсене на решение на задача, за синтезиране на информация, за подобряване на граматиката", допълва той.
Университетски преподаватели и студенти от Чили и Колумбия редовно използват чатбота, разработен от "ОупънЕйАй" (OpenAI), като помощник в изследователската работа, писател, редактор и дори програмист на кодове. Според тях това може да стимулира обучението и да намали работното натоварване на преподавателите.
В Мексико, Рафаел Мендоса, професор по компютърни науки в Автономния университет на щата Мексико, е изненадан от бума на "ЧатДжиПиТи".
"Моите студенти ме изненадаха. Те стигнаха до изкуствения интелект преди мен, а аз станах подозрителен, когато те изведнъж започнаха да представят идеално изпълнени задачи, без граматически грешки и перфектно структурирани”, казва Мендоса.
В университета в столицата Бразилия студентът по изкуства Маикон Коща използва "ЧатДжиПиТи" от месеци за научни изследвания. "Когато стартира, преподавателите бяха ужасени от него, но сега се опитват да ни накарат да се научим да го използваме", казва Коща.
Критиците предупреждават, че инструментът може да доведе до по-голяма дезинформация, измами и плагиатство, призовавайки за по-строги мерки по отношение на генеративния изкуствен интелект.
Мартинес отбеляза, че "ЧатДжиПиТи"  може да помогне за подобряване на обучението, но студентите трябва да подхождат към него критично, а преподавателите да бъдат оставени да решат дали искат да въведат свои собствени насоки за използването му.
"ЧатДжиПиТи" е много добър инструмент, но също така умее и да лъже, прави грешки, които се наричат халюцинации, и трябва да сте експерт, за да ги хванеш", обяснява Мартинес. "Не мисля, че учениците все още са готови за това", каза той.
Университетите в Латинска Америка обсъждат ползите от изкуствения интелект във висшето образование и обществото.
През март най-голямото държавно висше училище в Бразилия - университетът на Сао Пауло, беше домакин на семинар за "ЧатДжиПиТи".
В Мексико университети като Технологичния институт в Монтерей издадоха препоръки за преподаватели и студенти относно етично използване на чатботове, като например за преписване на текст, създаден от изкуствен интелект, както и да се прави двойна проверка на източниците, които той предоставя.
"Това не е въпрос дали е правилно и неправилно. Трябва учащите се да бъдат отговорни, когато използват изкуствен интелект", казва Едуард Бермудес, който е съавтор на насоките за използването на изкуствен интелект в Иберо-американския университет в столицата на Мексико. "Те трябва да се замислят сериозно за етичното използване на технологиите, а не да бъдат наказвани за това, че ги използват."
Основното предизвикателство пред университетите е как да гарантират, че масовата употреба на "ЧатДжиПиТи" няма да доведе до повече измами.
Някои преподаватели предупреждават студентите, че оценките им ще бъдат анулирани, ако бъдат хванати да използват "ЧатДжиПиТи”, а други променят начина на оценяване, като намаляват броя на задачите, които дават за домашно и увеличават написаните на ръка есета, изпитите на място и устни препитвания.
"Ще се опитам да не давам за писане есета извън аудиториите, защото това веднага подтиква към използване на "ЧатДжиПиТи", казва професорът по философия Андрес Паес от университета "Лос Андес" в Колумбия.
Той разказва, че негов колега показвал на студентите си примери за есета, генерирани от чатбот с  изкуствен интелект, и ги помолил да ги подобрят.
Някои професори, особено по право, икономика и в бизнес училища, обучават възпитаниците си да използват ефективно инструмента, да задават по-добри въпроси и да бъдат критични.
Миналия месец съдия в САЩ наложи санкции на двама адвокати от Ню Йорк, представили правен документ, включващ шест измислени цитати от дела, генерирани от "ЧатДжиПиТи".
Преподаватели казват, че учащите са загрижени, че генеративният изкуствен интелект ще направи някои професии ненужни, заради което някои от тях поставят под въпрос стойността на дипломата.
Заради опасения от плагиатство някои от най-добрите университети във Франция забраниха използването му през януари. Това направиха и в Индия.
В САЩ и Австралия в някои гимназии не е разрешена употребата на "ЧатДжиПиТи”, за да се предотвратят измамите.
В Латинска Америка обаче повечето университети досега са са възприели подход на бездействие и малко от тях са въвели общоуниверситетски насоки за "ЧатДжиПиТи" или са ограничили използването му.
Преди дни британска организация, в която влизат 24 от висшите училища, включително тези в Оксфорд и Кеймбридж, издаде насоки за употребата на генеративния изкуствен интелект, припомня Ройтерс. Според тях университетите трябва да подкрепят "етичното и разумно използване" и "да гарантират академична строгост и почтеност".