В специална онлайн платформа четвъртокласниците могат да проверят уменията си за решаване на задачи, включени в международни изследвания от типа PIRLS. Интерактивните упражнения са достъпни на https://pirls.bg/ и имат за цел опознаване на формата, видовете текстове и начина на работа при световните проучвания на четивната грамотност, и ще бъдат предоставени на всички училища, съобщи пресцентърът на Министерството на образованието и науката (МОН).
Платформата е разработена от Института по образованието по Национална програма „Умения на фокус“ в съответствие с подхода и философията на международните изследвания. Основната част от задачите акцентират върху четенето с разбиране, ориентирането в текст, извличането и интерпретирането на информация, както и върху съвременните дигитални форми на работа с текст.
Виртуалното пространство може да бъде използвано в училище или самостоятелно, като част от ежедневната работа с четивни задачи. Упражненията не са подготовка конкретно за PIRLS, а възможност за спокойна и достъпна среща с различни видове литературни и информационни текстове, интерактивни въпроси и дигитална навигация в текста. Освен учениците, платформата подпомага също учители и родители, представяйки им вида на съвременните задачи за четене, които се използват в международни изследвания.
Международното изследване PIRLS 2026 ще се проведе тази година сред четвъртокласниците в 150 училища в различни региони на страната. За първи път над 4000 ученици ще решават тестовете на лаптопи. За целите на националното сравнително изследване допълнително ще бъдат избрани други около 1200 четвъртокласници, които да участват в изследването със задачи на хартия.
Онлайн платформата ще допринесе за повишаване на информираността, прозрачността и разбирането на международните образователни изследвания, както за насърчаване на интереса към четенето и за осмисленото общуване с текст още в началния етап на образование. Виртуалното пространство ще се развива и допълва поетапно с нови интерактивни задачи, което ще разширява възможностите за опознаване на различни типове текстове и въпроси, и ще подкрепя устойчивото й използване в образователната практика, поясняват от МОН.
Българските четвъртокласници се представят много над средното ниво в уменията си за четене, показват резултатите от Международното изследване на уменията за четене PIRLS 2021. То отчита тенденциите в постиженията на учениците и изучава различията между националните образователни системи в участващите страни. Национален координатор на изследването за България е Центърът за оценяване в предучилищното и училищното образование към Министерството на образованието и науката, съобщи на 16 май 2023 г. пресцентърът на ведомството. Изследването се провежда на всеки пет години от 2001 година.
През 2021 г. в PIRLS се включват 57 страни, като България участва за пети пореден път. Проучването в страната ни обхваща 4043 четвъртокласници от 151 училища в страната, както и техните 212 учители, и родителите на 4037 от тях. PIRLS измерва техните способности да разбират съдържанието на различни текстове, като използват набор от познавателни процеси. Изследването се фокусира върху двете основни цели при четенето на учениците в и извън училище: четене с разбиране (художествени текстове) и извличане и използване на информация (научнопопулярни текстове). Средният резултат по четене на българските четвъртокласници е 540 точки, който е доста над средния за страните. Най-добре се представят учениците от Сингапур (587 т.), Хонконг (573 т.), Русия (567 т.), Англия (558 т.), Финландия (549 т.) и Полша (549 т.). Резултатът на България показва, че въпреки различното числово изражение (в брой точки), няма статистически значима разлика в постиженията по четене на българските четвъртокласници и тези от Швеция (544 т.), Австралия (540 т.), Чехия (540 т.), Дания (539 т.), Норвегия (539 т.), Италия (537 т.) и други страни, обясниха тогава от МОН.